社群溝通的意識會談法
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心靈的課
一場療癒
Dialogue
這是一場沒有辦法排課綱的課
相約一起彼此會談
人數甚至少於十人但帶給我的成長卻是豐盛無比
我們從一個問題開始
朋友相聚的閒聊和人與人之間相互溝通的會談有哪些不同？
隨著大家願意一起參與這場對話，我們找到很多有價值的參考資訊，於是我們有了一個接續的問題可以提問！那誰會是主導溝通的人？
誰會是主導溝通的人？
角色賦予的責任、權利嗎？
有強烈主導動機的人嗎？
有迫切需要達成溝通目標的人？
願意且為彼此帶來成長意義的人？
善於使用溝通技巧的人？
再延伸的關鍵問題就是：
主導溝通的引導者需要那些特質？我提出了幾點論述供大家參考
1、想要提供或創造有意義的資訊交流
2、喜歡協助他人面對或探尋真理
3、能激勵他人讓對方生命力高度發揮的人
4、還給人一個做自己的本然
最後我們應用陳怡安老師的意識會談法，一起探討一個人成長從全然依附，然後透過各種際遇持續堆疊到成為獨立的自己有那些積累法則，藉此我們探尋生存的機制和學習模式之間的關聯。
學習與生活是真實的連結，這些在教育現場每天面對生命的教師學伴才是寶貴的教材。她們將教學現場面臨的掙扎，以開放和信任的心提供這個群組意識對話，並在會談之後進行深度的自我覺察，使得參與其中的每位學伴都得到滋養。
原來學會放下我執，不是從頭腦來修習，而是從直面聆聽別人、看見生命的本然，覺察到自己潛意識的框架，在提升自我對生命的敏感度後，讓生命覺的界線打開，成為一種可以發展至無限的精神氣宇，執念被宇宙生命的法則替代了，心生之相五蘊涵融，色空之界已無分別。
一場意識會談法的共修，帶來心靈的沉澱和醒悟。
原來執意放下也是一種執念！
社群溝通的
意識會談法
Awareness-Based Dialogue for Community Engagement
推廣⎜用「意識會談」共讀人智學文本
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已經共讀過的書目：
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♡三天兩夜親子教養的激勵營
透過體驗活動、自我覺察與深度對話，引導父母重新看見自己與孩子的關係，在愛與理解中提升教養力，開啟一段共同成長的轉化旅程。 籌畫中
當你的高階感官提升後便會讓人覺得：
跟你談話很有意思 很有意義
能讓每個獨立的個體彼此之間，透過有意識的對話溝通，
創造更好的共識願景、建立激勵、扶持、關懷的關係 ，
對生命或資訊的理解更快速的理解和通透
邀請所有想要改善人際關係的夥伴、想要讀懂、讀通人智學文本的學習者，
三元社會的促進實踐者一起來共創共好的集體智慧。
